טופס רפלקציה על הפעלה

1. פרטים כללים

שם המורה:יסמין מוחמד  
 תאריך הפעלה:שני, 20 יוני 2022, 12:00 AM 
  
הבעיה שהופעלה  אחר (פרטו) אם אחר, פרטו:
שאלת שלושת הריבועים, נתון 3 ריבועים חופפים, בתוך כל ריבע משולש ישר זווית, המשולשים חופפים, קודקוד הזווית הישרה במולש היא מרכז הריבוע. סדרו לפי גודל השטח המשותף שבין הריבוע והמשולש
הכיתה בה הופעל:   ז הקבצה:  מצויינות
אם בחרתם "אחר", פרטו   
מספר תלמידים בכיתה: 25   



הבעיה כפי שהופעלה (אם שונה מהמקור)

מסמך Word מסוג 2007 مسألة المربّعات الثلاثة (1).docx
בהתייחס למורה


 באיזו מידה אהבתם את הבעיה?במידה רבה מאד 
באיזו מידה הייתם שבעי רצון מהפעלת הבעיה?במידה רבה
משהו שהפתיע:

הבעיה נשלחה לתלמידים בקבוצת הוואטסאפ, התבקשו לעבוד באופן אינדיבידואלי עליה ולשלוח אלי את הפתרוןמפורט בחזרה בוואטס, תמורת תוספת ציון. הופתעתי שכל התלמידים שלחו תשובותעם הסבר ושתפו פעולה, רובם ענו כי השטחים שווים כי בכולם השטח המשותף הוא רבע של שטח הריבוע. כנראה שכולם התאמצו לפתור כי מקבלים תגמול-תוספת ציון עבור הפתרון.


תובנה בעקבות הפעלת הבעיה.

אני אישית אהבתי מאד שאלה זו, היא שאלה ברורה לדעתי לתלמידים, מצורף בה ציור שעוזר חזותית להבין אותה ולא רק הסבר מילולי. בנוסף לכל התלמידים ניתנה הזדמנות לחשוב ולפתור

בהתייחס לתלמידים

אמירה או שאלה מעניינת של תלמיד בהקשר לבעיה או לפתרונה 

כל התלמידים ענו על שאלה זו,  כי התבקשו לעבוד לבד וקבלו תוספת ציון שזה עודד אותם לדעתי לנסות לפתור באופן עצמאי. התלמידים דיווחו על הנאה במהלך ההתעסקות בשאלה, בנוסף השאלה דורשת חשיבה ולא דורשת מתמטיקה ברמה מאד גבוהה.