תכננתי להטרים ולהסביר את תכונות הריבוע טרם תחילת הפעילות, אך תוך כדי השיח המתמטי נוכחנו לראות כי יש באפשרות התלמידים (כיתה ח' שסיימו את נושא חפיפת משולשים) - להוכיח את כל המשפטים הקשורים לאלכסונים בריבוע באמצעות חפיפת משולשים. חוויה יפה להוכיח את המשפטים ולא ל"הגיש" להם מהמוכן....

מעבר לקישור לחיי היומיום, עצם הקישור לשאלת הבגרות שניתנה (תלמידים אמרו שהשנה בה נרשמה הבחינה היתה כאשר היו בני 4...) והתחושה שהם, בכיתה ח', בעלי ידע להתמודד עם שאלה מבחינת בגרות - תרמה לתחושת המסוגלות.

נהנו משאלה המערבת חשיבה מתמטית מחיי היומיום.