הבעיה כפי שהופעלה (אם שונה מהמקור)
הופתעתי משיטת המחשבה של התלמידים לסוג אחר של שאלות מחוץ לקופסה.
מצא חן בעיניי את הפתרונות, ההתשתתפות וההתלהבות שלהם.
שאלה מעניית ומאתגרת, משכה את תשומת לבם של התלמידים ואז הם הציעו רעיונות ושיטות שונות לשאלה.
לא להסתפק בפתרון אתד אלה לתת לתלמידים לחשם עוד ועוד פתרונות אולי או בטח ימצאו דברים שלא חשבנו עליהם קודם.
בקשר לשאלה: הם הדגישו שיש מחזוריות בגרף וחילקו אותו לשני קטעים ואז אפשר להסביר כל קטט באופן נפרד.
הם ציינו שאפשר גם להשתמש במשפט פיתגורס.
אחד התלמידים אמר: שאלה יפה ומאתגרת אבל מה קורה אם יהיה ריבוע במקום המלבן.