הבעיה כפי שהופעלה (אם שונה מהמקור)
מאוד אהבתי את שיתוף הפעולה בין תלמידי כיתה ט וכיתה י.
מאחר שהיו תלמידים מכיתה ט וכיתה י , עשיתי הקדמה לתלמידים על מכפלת מספרים ואחר כך על גדלים ,התחלתי לפתוח קלפים והעלאת שאלות מתי אנחנו מגיעים לכפל אורכים עד שהתלמידים הגיעו לנושא של דמיון משולשים.
ואחר כך התחלנו בבעיה.
ההקדמה מאוד עזרה וגיבשה את התלמידים וגרמה לשיתוף פעולה.
אחרי גם שהתחלנו בבעיה התלמידים של כיתה י התחילו לעלות רמזים לתלמידי ט, על מנת שהמכפלה תהיה שווה לצלע אז אחד הצלעות צריך להיות באורך כמה??
מי הצלעות ?
מי חלקי מי?
השאלות שהתלמידים העלו והרמזים ,מאוד אהבתי את התחרות בין תלמידי ט לתלמידי י
שאלות הרמזים