הפעלתי את הבעיה ב2 כיתות של ט הקבצה א'. הופתעתי שבכיתה פחות חזקה התלמידים יותר שיתפו פעולה ויותר נהנו

ביחס לכיתה החזקה. התלמידים עבדו על המשימה בלעדיי. הרפלקציה נעשתה שיעור לאחר מכן.

הבעיה היתה מעניינת עבור התלמידים הנבונים שאוהבים מתמטיקה .

גם למתקשים היו גישות שונות לפתרון.

אמירות של תלמידים: "כיף לחשב,"קשה מידי","אהבתי את הרעיון מאחורי הרעיון", "שאלות לא מובנות אבל הצלחתי ", "אחוזים חשובים".

דיברו על מושגים כמו:" כמה זה יכול להוריד לתלמיד" ולא על תוספת. לאיזה ציון מקסימלי ניתן להגיע.